本文摘要：乐器的声音优化宝宝的感受力 让宝宝利用乐器建构自己的声音，是相似音乐、亲吻音乐最必要的方法，也是“音乐生活化”的主要目的。

乐器的声音优化宝宝的感受力 让宝宝利用乐器建构自己的声音，是相似音乐、亲吻音乐最必要的方法，也是“音乐生活化”的主要目的。3岁以下的宝宝，因为神经肌肉的发展未成熟，所以用于的乐器多少受到一些容许。0～3岁的宝宝最必须的是，借由倾听各种音乐，享用韵律的身体转动，生产各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些非常简单基本的击拍乐器等经验，再行积累乐音的概念来非常丰富他对音乐的感觉。

适合于小年龄段宝宝的乐器（0～1岁半）发声器是最更容易在生活中找到的现成器材，如杯碗瓢盆、装有豆子的瓶罐、小石块等等。完全在家中所看见的东西，都能当作发声器来用于。比如婴儿就懂以进食的汤匙敲打桌子或墙缘，以生产一些声响。

成人则经常以晃动钥匙圈或敲击一些小瓶盖，来引发幼儿的留意。有时，我们不会用一些空罐子装米和其他种类的潮湿物，摇晃出有不可思议清脆的声音。

必须留意的是，为了避免宝宝吃掉或被刺伤等车祸再次发生，倾听物品的自由选择要慎重小心，一般不应搭配又小又柔软的物品中。适合于略为大宝宝的乐器（1.5岁～3岁）凡属敲击、晃动、拍击和摩擦产生声音的乐器，如三角铃、腕铃、节奏器或非洲大鼓等都在此列。像三角铁、腊椰子壳、沙锤、节奏板、锣鼓等节奏乐器非常适合宝宝用于。

如有条件还可以自由选择像加勒比海葫芦形摇响乐器、纳美洲锯琴、西班牙响板、印度钹、中国音板等各种代表有所不同民族特色的传统乐器，引领宝宝对各民族的文化和音乐史科学知识产生兴趣。由于节奏乐器经常被当作当作宝宝的玩具，所以尤其被更容易被宝宝拒绝接受。

节奏乐器对宝宝十分具备始民性，同时还不具备以下功能：①协助宝宝了解声音的大小、长短、高低、高低。②可为其他乐器演奏。

③当音乐音量的幅度产生变化时，能用来强化功效。④能用有所不同乐器的音色，代表音乐活动中有所不同的角色。

用于乐器时，可以通过让宝宝辨别有所不同乐器倾听的特点，区分生产乐器的材质等等来强化宝宝对音乐的感觉能力。

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